Experiencia en la aplicación de una prueba de Evaluación Clínica Objetiva Estructurada (ECOE) en la asignatura Farmacia Asistencial en el grado de Farmacia de la Universitat de Barcelona.

Abstract

Este estudio presenta la implementación y resultados de una prueba de Evaluación Clínica Objetiva Estructurada (ECOE) en la asignatura Farmacia Asistencial del grado de Farmacia de la Universitat de Barcelona durante los cursos 2023/24 y 2024/25. La ECOE se estructuró en cuatro estaciones de 10 minutos cada una, diseñadas para evaluar competencias clínicas, habilidades de comunicación y capacidad de resolución de situaciones reales asistenciales. Las estaciones incluyeron: búsqueda de información sobre medicamentos (Estación 1), preparación y simulación de un caso clínico (Estaciones 2 y 3), y seguimiento del caso con nuevas intervenciones (Estación 4). Los resultados mostraron un rendimiento similar en ambos cursos, con calificaciones medias entre 4,9 y 6,8/10 en la Estación 1, y destacaron el dominio de habilidades de comunicación verbal y no verbal en más del 95% de los estudiantes. Sin embargo, se identificaron áreas de mejora, como la gestión del tiempo y la provisión de información escrita al paciente. La encuesta a los estudiantes reveló una alta valoración de la lógica de las estaciones y la adecuación de los casos a la práctica real, aunque señalaron insuficiencia de tiempo y solicitaron más preparación previa. Tras ajustes basados en esta retroalimentación, se observó una mayor satisfacción estudiantil y un desarrollo más fluido de la prueba en el segundo curso. La ECOE demostró ser una herramienta efectiva para evaluar competencias clínicas y de comunicación, complementando los métodos tradicionales de evaluación. Su implementación contribuye a preparar a los futuros farmacéuticos para enfrentar desafíos asistenciales reales, promoviendo una atención centrada en el paciente.