Concepciones y prácticas docentes del profesorado universitario que forma a los futuros docentes sobre sus competencias para promover el desarrollo de la lengua oral de sus estudiantes

Abstract

Entre las diferentes competencias imprescindibles para poder ejercer la profesión docente en cualquier etapa educativa se encuentra la Competencia Lingüística Oral (de ahora en adelante, CLO) (Perrenoud, 2004; Jones y Chen, 2012; Gràcia et al., 2020). Es innegable que el lenguaje, y en particular la lengua oral, juega un papel fundamental en los procesos de enseñanza y aprendizaje desde una perspectiva sociocultural: es la herramienta a través de la cual se construyen los conocimientos y se regula el aprendizaje y la actividad conjunta. Los docentes deben ser capaces de producir textos orales complejos que cumplan unas finalidades educativas y que se adecuen a las características específicas de los interlocutores (alumnado de diferentes edades y capacidades, otros docentes, familias, otros agentes educativos, etc.) y de las situaciones comunicativas (reuniones con las familias, actividades, reuniones de coordinación, reuniones de evaluación, etc.).