dc.contributor.author
González Mardones, Sheila
dc.contributor.author
Abella Nosàs, Albert
dc.date.issued
2024-01-26T16:19:28Z
dc.date.issued
2024-01-26T16:19:28Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/206521
dc.description.abstract
Este estudio de caso recoge la estrategia de implementación integral llevada a cabo entre los cursos 18-19 - 20-21 en la Escuela de Arte y Diseño Arsenal, de Vilafranca del Penedés, de un modelo pedagógico basado en la metodología ABP para todos sus ciclos de Grado Superior.
dc.format
application/pdf
dc.format
application/pdf
dc.relation
Reproducció del capítol de llibre publicat a: https://www.dykinson.com/cart/download/ebooks/16158/
dc.relation
Cobos Sanchiz, David &
Eloy López Meneses, Eloy & Jaén Martínez, Alicia &
Martín Padilla, Antonio Hilario & Molina García, Laura , Educación y Sociedad: Pensamiento e innovación para la transformación social. Madrid : Dyckinson, 2022, ISBN 978-84-1122-468-0, pp. 1655-1665
dc.rights
(c) González Mardones, Sheila et al., 2022
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Llibres / Capítols de llibre (Arts Visuals i Disseny)
dc.subject
Ensenyament de l'art
dc.subject
Aprenentatge basat en problemes
dc.subject
Educació secundària postobligatòria
dc.subject
Problem-based learning
dc.subject
Secondary education
dc.title
ABP en Ciclos Formativos de Artes Plásticas y Diseño
dc.type
info:eu-repo/semantics/bookPart
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
