dc.contributor.author
Puigcerver Oliván, Manuel
dc.contributor.author
Sanz López, Ma. Cristina
dc.date.issued
2011-11-08T15:43:22Z
dc.date.issued
2011-11-08T15:43:22Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/20632
dc.description.abstract
Un fet molt conegut amb el qual ens enfrontem quotidianament els
professionals de la docéncia de les Ciéncies Experimentals consisteix
a constatar que el rendiment didactic expressat com la quantitat de
saber adquirit i aplicable amb relació al temps dedicat és molt débil,
a vegades quasi nul (Giordan, 1989)...
dc.format
application/pdf
dc.publisher
ICE. Universitat de Barcelona
dc.relation
Reproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/125723
dc.relation
Temps d'Educació, 1997, núm. 18, p. 65-83
dc.rights
(c) ICE. Universitat de Barcelona, 1997
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)
dc.subject
Ensenyament científic
dc.subject
Science education
dc.title
Les idees prèvies dels alumnes i la seva importància en el procés d'ensenyament aprenentatge de les ciències experimentals
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
