dc.contributor.author
Vila i Moreno, F. Xavier (Francesc Xavier)
dc.date.issued
2011-10-31T14:13:06Z
dc.date.issued
2011-10-31T14:13:06Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/20512
dc.description.abstract
D’ençà com a mínim del segle XIX,
l’escola ha anat adquirint un paper central a
l’hora de definir les polítiques lingüístiques
d’arreu del món. Una centralitat que no és
pas immerescuda. Per les seves pròpies
característiques, el sistema educatiu obligatori
és el principal responsable de dotar la
població de les habilitats de lectura i
escriptura; constitueix també el primer motor
de la difusió de les varietats lingüístiques
normatives i estàndard; és un mecanisme
crucial d’ensenyament de les llengües
estrangeres, clàssiques i religioses; i funciona
com una eina formidable d’integració de les
poblacions immigrants...
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Centre Universitari de Sociolingüística i Comunicació (CUSC). Universitat de Barcelona
dc.relation
Reproducció del document publicat a: http://www.ub.edu/cusc/revista/lsc/hemeroteca/numero1/lsc_actual.html
dc.relation
LSC- Llengua, Societat i Comunicació, 2004, núm. 1, p. i-iv. Monogràfic: 'El model lingüístic escolar a Catalunya: balanç i reptes'
dc.rights
(c) Vila i Moreno, 2004
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Filologia Catalana i Lingüística General)
dc.title
Introducció: El model lingüístic escolar a Catalunya: balanç i reptes
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
