dc.contributor.author
Bueno i Torrens, David, 1965-
dc.date.issued
2023-05-03T09:22:44Z
dc.date.issued
2023-05-03T09:22:44Z
dc.date.issued
2023-02-02
dc.date.issued
2023-05-03T09:22:44Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/197483
dc.description.abstract
El razonamiento filosófico innato y el método científico son dos formas en que la mente humana adquiere conocimiento. Para aprovechar al máximo su capacidad de desarrollar mentes humanas pluralistas y reflexivas, estas capacidades deben fomentarse desde la infancia hasta, por lo menos, el final de la escuela secundaria, cuando maduran las redes neuronales en el cerebro adolescente involucradas en aspectos clave de la autodirección de la propia vida.
dc.format
application/pdf
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Revistes Científiques de la Universitat de Barcelona (RCUB)
dc.relation
Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.1344/joned.v3i2.41451
dc.relation
Journal of Neuroeducation, 2023, vol. 3, num. 2, p. 7-14
dc.relation
https://doi.org/10.1344/joned.v3i2.41451
dc.rights
cc-by-nc (c) Bueno i Torrens, David, 1965-, 2023
dc.rights
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Divulgació i Premsa (Genètica, Microbiologia i Estadística)
dc.subject
Neuropsicologia
dc.subject
Neuropsychology
dc.title
Ciencias y humanidades durante la infancia y la adolescencia
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
