Miradas, espacios y relaciones en la didáctica de las artes plásticas

Abstract

Hablar sobre la Didáctica de las Artes Plásticas significa mucho más que delimitar objetivos, contenidos, competencias, metodologías y resultados de aprendizaje, a partir de las interrelaciones que se establecen entre los ámbitos de la educación y el arte. Cabe decir que la didáctica, per se, puede definirse como una manera de enfocar y regular los procesos de enseñanza-aprendizaje entre todos los agentes implicados en un contexto determinado; de modo que, indudablemente se generan múltiples miradas situadas en diferentes espacios para establecer relaciones de conocimiento. Este, el conocimiento, entendido en el amplio significado del término y asociado a las acciones de sentir y pensar (si es posible separarlas...). En una entrevista, le preguntaban al filósofo Rafael Argullol si a las personas nos mueven pensamientos o emociones, a lo que él respondió de manera brillante que los pensamientos son emociones enfriadas y las emociones pensamientos sin domesticar.