Aplicación de la metodologia de aula invertida 'Team Based Learning' en cinco assignaturas en la Facultad de Química a través de un proyecto de aprendizaje reflexivo/experiencial

La metodología de Aula Inversa "Team Based Learing" (TBL) se ha aplicado en 5 asignaturas en la Facultat de Química de la Universitat de Barcelona. El proyecto se ha desarrollado en un entorno reflexivo/experiencial en el que los profesores (10 en total)han actuado como profesores y observadores. Este funcionamiento les ha permitido adquirir una experiencia que facilitará la futura aplicación de la metodología TBL, la cual ha sido valorada positivamente por docentes y estudiantes.

Tipus de document

Article

Versió publicada

Llengua

Castellà

Matèries i paraules clau

Aprenentatge; Classe inversa; Química; Learning; Flipped classroom; Chemistry

Publicat per

Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI)

Documents relacionats

Reproducció del document publicat a: https://raco.cat/index.php/RevistaCIDUI/article/view/393105

Revista del CIDUI, 2021, vol. 5, p. 1-9

Citació recomanada

Aquesta citació s'ha generat automàticament.

Exportar

DIDL MARC MARC_CCUC METS OAI_DC ORE QDC RDF

Drets

cc-by (c) Aguilar Alonso, Ángel et al., 2021

https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Aquest element apareix en la col·lecció o col·leccions següent(s)

Enginyeria Química i Química Analítica [790]

ISGlobal - Institut de Salut Global de Barcelona [60793]