Aplicación de la metodologia de aula invertida 'Team Based Learning' en cinco assignaturas en la Facultad de Química a través de un proyecto de aprendizaje reflexivo/experiencial

La metodología de Aula Inversa "Team Based Learing" (TBL) se ha aplicado en 5 asignaturas en la Facultat de Química de la Universitat de Barcelona. El proyecto se ha desarrollado en un entorno reflexivo/experiencial en el que los profesores (10 en total)han actuado como profesores y observadores. Este funcionamiento les ha permitido adquirir una experiencia que facilitará la futura aplicación de la metodología TBL, la cual ha sido valorada positivamente por docentes y estudiantes.

Document Type

Article

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Language

Spanish

Subjects and keywords

Aprenentatge; Classe inversa; Química; Learning; Flipped classroom; Chemistry

Publisher

Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI)

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Reproducció del document publicat a: https://raco.cat/index.php/RevistaCIDUI/article/view/393105

Revista del CIDUI, 2021, vol. 5, p. 1-9

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cc-by (c) Aguilar Alonso, Ángel et al., 2021

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