dc.contributor.author
Díaz Cruz, José Manuel
dc.contributor.author
Ramírez Rangel, Eliana
dc.contributor.author
Serrano i Plana, Núria
dc.contributor.author
Subirats i Vila, Xavier
dc.date.issued
2020-09-08T11:27:14Z
dc.date.issued
2020-09-08T11:27:14Z
dc.date.issued
2020-09-07
dc.date.issued
2020-09-08T11:27:14Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/170321
dc.description.abstract
Este trabajo plantea el desarrollo e implementación de diferentes estrategias de clase inversa basadas en herramientas web 2.0 en la asignatura de Química Analítica de los Grados de Química, Farmacia e Ingeniería Química de la Universitat de Barcelona. Se pretende garantizar la consecución de las competencias de la asignatura, fomentar la motivación y participación del estudiante, además de facilitar una retroacción activa, ágil y constante. En definitiva, se intenta mejorar el proceso de aprendizaje de los alumnos.
dc.format
application/pdf
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Sociedad Española de Química Analítica (SEQA)
dc.relation
Reproducció del document publicat a: http://www.seqa.es
dc.relation
Actualidad Analítica, 2020, vol. 71, p. 7-10
dc.rights
(c) Díaz Cruz, José Manuel et al., 2020
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Enginyeria Química i Química Analítica)
dc.subject
Educació superior
dc.subject
Ensenyament de la química
dc.subject
Didàctica de la ciència
dc.subject
Competències transversals
dc.subject
Higher education
dc.subject
Chemistry education
dc.subject
Science teaching methods
dc.subject
Generic competences
dc.title
Aprendizaje basado en estrategias de clase inversa en la asignatura de Química Analítica.
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
