1. Inici
  2. Universitat de Barcelona
  3. Enginyeria Química i Química Analítica
  4. Visualitza l'element

Aprendizaje basado en estrategias de clase inversa en la asignatura de Química Analítica.

Autor/a

Díaz Cruz, José Manuel

Ramírez Rangel, Eliana

Serrano i Plana, Núria

Subirats i Vila, Xavier

Data de publicació

2020-09-08T11:27:14Z

2020-09-08T11:27:14Z

2020-09-07

2020-09-08T11:27:14Z

Compartir

Resum

Este trabajo plantea el desarrollo e implementación de diferentes estrategias de clase inversa basadas en herramientas web 2.0 en la asignatura de Química Analítica de los Grados de Química, Farmacia e Ingeniería Química de la Universitat de Barcelona. Se pretende garantizar la consecución de las competencias de la asignatura, fomentar la motivación y participación del estudiante, además de facilitar una retroacción activa, ágil y constante. En definitiva, se intenta mejorar el proceso de aprendizaje de los alumnos.

Tipus de document

Article

Versió publicada

Llengua

Castellà

Matèries i paraules clau

Educació superior; Ensenyament de la química; Didàctica de la ciència; Competències transversals; Higher education; Chemistry education; Science teaching methods; Generic competences

Publicat per

Sociedad Española de Química Analítica (SEQA)

Documents relacionats

Reproducció del document publicat a: http://www.seqa.es

Actualidad Analítica, 2020, vol. 71, p. 7-10

Citació recomanada

Aquesta citació s'ha generat automàticament.

Exportar

DIDL MARC MARC_CCUC METS OAI_DC ORE QDC RDF

Drets

(c) Díaz Cruz, José Manuel et al., 2020

Aquest element apareix en la col·lecció o col·leccions següent(s)

Enginyeria Química i Química Analítica [790]

ISGlobal - Institut de Salut Global de Barcelona [60793]