Universitat de Barcelona
2020-06-16T08:12:44Z
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2018
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Se analizan los resultados de test y problemas numéricos de Farmacia Galénica realizados por estudiantes de 1º del Grado en Farmacia de 3 cursos consecutivos para valorar el impacto de las acciones de mejora en la estrategia de enseñanza-aprendizaje. Los errores más frecuentes conciernen a la aplicación del concepto de porcentaje. Las actividades para diagnosticar la capacidad de resolución de problemas son motivadoras para trabajar las carencias detectadas y mejorar el rendimiento
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Spanish
Tecnologia farmacèutica; Diagnòstic; Competències transversals; Aprenentatge; Tests; Innovacions educatives; Resolució de problemes; Pharmaceutical technology; Diagnosis; Generic competences; Learning; Tests; Educational innovations; Problem solving
Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI)
Reproducció del document publicat a: https://webgrec.ub.edu/arxius/TPAREXFA/031853-035022.pdf
Revista del CIDUI, 2018, vol. 4 (2018) - SP2
cc-by (c) Halbaut, Lyda et al., 2018
http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es
