Implicaciones del movimiento maker y el do it yourself en la educación escolar

dc.contributor.author
Rivera Vargas, Pablo
dc.date.issued
2020-04-15T05:48:54Z
dc.date.issued
2020-04-15T05:48:54Z
dc.date.issued
2018-11
dc.date.issued
2020-04-15T05:48:55Z
dc.identifier
2393-7661
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/155338
dc.identifier
686441
dc.description.abstract
Casi nadie pone en duda que la educación ha cambiado, pero no solo eso: se encuentra en una gran encrucijada. Por un lado, existe un creciente cuestiona-miento al rol que desempeñan las instituciones de educación formal en los procesos de socialización y transmisión de los saberes y competencias que necesita la ciudadanía para desenvolverse en la sociedad actual. Por otro, existe incertidumbre respecto a quién más podría cumplir ese rol si no existiera la escuela.El debate es amplio e inconcluso. Por lo mismo, y sin el ánimo de reducir el foco analítico del problema, podríamos sugerir algunos de los principales desafíos que enfrenta la educación formal respecto a su sentido y configuración para el presente y el futuro.
dc.format
4 p.
dc.format
application/pdf
dc.language
spa
dc.publisher
Fundación CEIBAL
dc.relation
Reproducció del document publicat a: https://digital.fundacionceibal.edu.uy/jspui/handle/123456789/286
dc.relation
+Aprendizajes, 2018, vol. 1, num. 2, p. 22-25
dc.rights
cc-by-nc-sa (c) Fundación CEIBAL, 2018
dc.rights
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)
dc.subject
Educació
dc.subject
Creativitat
dc.subject
Education
dc.subject
Creativity
dc.title
Implicaciones del movimiento maker y el do it yourself en la educación escolar
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion


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