dc.contributor.author
Castillo Armijo, Pablo E.
dc.contributor.author
Puigdellívol, Ignasi
dc.contributor.author
Antúnez, Serafí
dc.date.issued
2020-04-02T12:51:13Z
dc.date.issued
2020-04-02T12:51:13Z
dc.date.issued
2017-08-01
dc.date.issued
2020-04-02T12:51:13Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/154862
dc.description.abstract
El presente artículo indaga sobre los significados y valoraciones que los miembros de una Comunidad de Aprendizaje le atribuyen al fenómeno del liderazgo. Utilizamos una metodología cualitativa de estudio de casos, desde una perspectiva comunicativo-crítica. A pesar de las diversas conceptualizaciones, existe una alta valoración sobre la importancia que tiene el liderazgo como base de la mejora y cambio educativo. Nuestro estudio pone de manifiesto también que la sostenibilidad del proyecto depende de la participación y corresponsabilidad en el aprendizaje de todos sus miembros.
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Universidad Austral de Chile
dc.relation
Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.4067/S0718-07052017000100003
dc.relation
Estudios pedagógicos, 2017, vol. 43, num. 1, p. 41-59
dc.relation
https://doi.org/10.4067/S0718-07052017000100003
dc.rights
cc-by (c) Universidad Austral de Chile, 2017
dc.rights
http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)
dc.subject
Lideratge en l'educació
dc.subject
Psicologia de l'aprenentatge
dc.subject
Educational leadership
dc.subject
Psychology of learning
dc.title
El liderazgo compartido como factor de sostenibilidad del proyecto de comunidades de aprendizajes
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
