Universitat de Barcelona
2020-01-22T11:42:18Z
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2018-10-28
2020-01-22T11:42:19Z
La Comunidad Científica Internacional identifica la participación de las familias en la escuela como una Actuación Educativa de Éxito, conduciendo su implementación rigurosa a mejoras en los resultados académicos y convivenciales en el contexto educativo. El objetivo de esta investigación, bajo el enfoque de la metodología comunicativa crítica, es evidenciar cómo la participación educativa y evaluativa de familiares en el área de Educación Física dentro del marco del modelo pedagógico 'Retos Individuales con Responsabilidad Compartida' produce mejoras en todo el alumnado y su entorno. Los resultados demuestran la mejora curricular y convivencial del alumnado, incluido aquel con mayores dificultades. Se destaca, así mismo, la transferencia de los aprendizajes a otros contextos y la transformación de la relación escuela-familia. También se evidencian contribuciones positivas para las familias participantes. Este estudio abre nuevas líneas de investigación para superar las limitaciones detectadas y para mejorar los contextos educativo, familiar e incluso comunitario.
Artículo
Versión publicada
Castellano
Educació física; Relacions família-escola; Pedagogia; Physical education and training; Home-school relationships; Pedagogy
Hipatia Press
Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.17583/qre.2018.3603
Qualitative Research In Education, 2018, vol. 7, num. 3, p. 304-334
https://doi.org/10.17583/qre.2018.3603
cc-by (c) Castanedo, José Manuel et al., 2018
http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es
