Empleo del tiempo y noción de sí mismo en un grupo de estudiantes de teatro

Abstract

Se exploró la utilización del tiempo y la noción de sí mismo («self») de once estudiantes de actuación, con el propósito de establecer pautas para estudiar la relación entre el ocio y el desarrollo de la persona a través del teatro. Los datos se recogieron con dos instrumentos entregados en sobre cerrado, respondidos en el transcurso de dos días. El empleo del tiempo fue estudiado a través de dos presupuestos de tiempo (PT), uno referido al uso real del tiempo, y el otro a un uso posible del mismo. La noción de sí mismo se exploró a través de dos modalidades del Twenty-Statement Test (TST), una de ellas referida a una visión general de este constructo, y la otra alusiva al sí mismo en relación con la actividad teatral. En lo que respecta al tiempo, se encontraron diferencias entre ambos usos del mismo, aspirándose, entre otras cosas, a más horas para asistir a actividades artísticas, no hacer nada y alimentarse, disminuyendo las horas de sueño y de desplazamientos. La noción de sí mismo tuvo más atributos en su acepción general que en la alusiva al teatro, pero en ésta aparece la posibilidad de ser, al unísono, uno mismo y otro (inclusive con rasgos negativos), autorrealizarse y ser feliz. Lo anterior puede estimular el estudio del ocio como tiempo libre a partir de la noción de sí mismo, relación a investigarse mediante el teatro, actividad que puede ser un ámbito de intervención en los estudios sobre ocio.