XXIV Setmana Internacional de Cinema Formatiu 2018. El Pensament Científic i el Cinema Formatiu

Abstract

Del dilluns 19 al divendres 23 de novembre 2018. Saló de Graus. Edifici Migdia I, 4a planta. Campus Mundet. Universitat de Barcelona.

Organitza el Seminari de Cinema Formatiu: Grup d’Investigació i Assessorament Didàctic. GIAD. Coordinació: Núria Rajadell i Albert Mallart amb el suport de la Facultat d’Educació

Des de fa vint-i-quatre anys ja el Seminari de Cinema Formatiu del Grup GIAD va organitzant puntualment l’habitual Setmana del Cinema Formatiu amb una temàtica diferent a cada nova edició. Els temes que han anat passant per les diverses setmanes han contemplat enfocaments variats del fet educatiu i social. Per posar alguns exemples més recents l’educació lliure i de la llibertat, la prevenció de la violència i de la tracta de persones, l’adversitat i la resiliència, fins i tot l’educació artística, entre altres. La temàtica científica en el món educatiu ha estat present en edicions que contemplaven específicament la protecció de la natura, l’ecoformació i la sostenibilitat. Aquesta última no fa gaire. La setmana que presentem aquest any 2018 presenta des de punts de vista i films diversos una altra qüestió enfocada al desenvolupament de l’esperit científic en general i matemàtic en particular. L’educació del rigor i l’esforç a la recerca i a la formació, al costat del desvetllament de l’esperit crític, de l’enginy i la creativitat constitueixen punts en què incideixen les pel·lícules triades. S’ha parlat molt i és del tot necessari insistir-hi encara més, de l’analfabetisme funcional, de la manca de coneixements i valors humanístics. Pero hi ha un altre analfabetisme: aquella manca de coneixements –i d’interès- per entendre la ciència, el món natural que ens envolta. Per al progrés humà i per a la formació integral dels joves interessa molt combatre aquest tipus alternatiu d’analfabetisme, igual que l’analfabetisme digital. Les ciències comprenen un conjunt de mètodes i tècniques de raonament que permeten obtenir i organitzar coneixements sobre fets reals que apareixen accessibles a diferents observadors. El pensament és un procés interior que és producte de la ment, de l’activitat intel·lectual. Hi ha un pensament quotidià i un de científic que té característiques pròpies basades en un major rigor, sistematicitat, intencionalitat i sobretot nivells d’objectivitat, d’abstracció i de profunditat superiors...