dc.contributor.author
Fendler, Rachel
dc.contributor.author
Miño Puigcercós, Raquel
dc.date.issued
2018-07-20T14:23:35Z
dc.date.issued
2018-07-20T14:23:35Z
dc.date.issued
2015-02-01
dc.date.issued
2018-07-20T14:23:35Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/123775
dc.description.abstract
¿Dónde y cuándo se aprende? En todas partes y en todo momento. El proyecto en el que han participado las autoras del artículo ha ahondado en las experiencias significativas de cinco institutos para aproximarse a su punto de vista sobre el aprendizaje. Cultivar una mirada atenta a las inquietudes, vivencias y recursos de los estudiantes brinda estrategias que permiten contrarrestar la homogeneización y la estandarización presentes en las aulas de muchos institutos.
dc.format
application/pdf
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Wolters Kluwer España
dc.relation
Reproducció del document publicat a:
dc.relation
Cuadernos de Pedagogía, 2015, num. 453, p. 54-57
dc.rights
(c) Wolters Kluwer España, 2015
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)
dc.subject
Ensenyament secundari
dc.subject
Secondary education
dc.title
Más allá de las aulas: aprender en una sociedad cambiante
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
