dc.contributor.author
Sala Sebastià, Gemma
dc.contributor.author
Font Moll, Vicenç
dc.contributor.author
Giménez, Joaquim
dc.date.issued
2017-08-29T10:28:28Z
dc.date.issued
2017-08-29T10:28:28Z
dc.date.issued
2017-08-29T10:28:28Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/114730
dc.description.abstract
Es presenta una investigació sobre el disseny de tasques de context historicocultural proper que preveuen l'ús de les matemàtiques per a la iniciació de l'alumnat de Cicle Superior de Primària en un procés d'indagació a l'aula. L'objectiu general de la investigació és avaluar, amb l'ajuda d'un sistema d'indicadors, si l'alumnat d'aquesta etapa es capaç de formular-se bones preguntes d'investigació iintentar respondre-les fent ús de les matemàtiques.
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI)
dc.relation
Reproducció del document publicat a: http://www.cidui.org/revistacidui/index.php/cidui/article/view/557
dc.relation
Revista del CIDUI, 2014, num. 2
dc.rights
cc-by (c) Sala Sebastià, Gemma et al., 2014
dc.rights
http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)
dc.subject
Didàctica de la matemàtica
dc.subject
Educació primària
dc.subject
Mathematics teaching methods
dc.subject
Primary education
dc.title
La indagació a l'educació Primària a partir de contextos historicoculturals. Una aproximació des de les matemàtiques.
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
