Universitat de Barcelona
2017-05-08T10:12:34Z
2017-05-08T10:12:34Z
2013
2017-05-08T10:12:34Z
El artículo aporta información relevante acerca del estudio realizado en la asignatura "Formación y Evaluación Docente y de Aprendizajes" del máster de Investigación en Didáctica, Formación y Evaluación Educativa de la Universidad de Barcelona, orientado a descubrir en qué medida el feedback llevado a cabo por los tutores/as en un entorno 2.0 y con la elaboración de blogs, puede contribuir al desarrollo de competencias personales y profesionales de los estudiantes, a través de una aproximación reflexiva de temas afines con la asignatura, siguiendo un proceso de autorregulación de aprendizajes y con un marcado acento en la evaluación formativa.
Article
Versió publicada
Castellà
Competències bàsiques en educació; Avaluació educativa; Blogs; Competency based education; Educational evaluation; Blogs
ICE Universitat de Barcelona
Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.1344/reire2013.6.2623
REIRE. Revista d'Innovació i Recerca en Educació, 2013, vol. 6, num. 2, p. 28-52
https://doi.org/10.1344/reire2013.6.2623
cc-by (c) Barrientos Piñeiro, Claudio A. et al., 2013
http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es
