Proposta d'una eina gamificada: disseny, implementació i avaluació d'un escape room per l'ensenyament de les matemàtiques a 2n ESO

Abstract

És innegable que durant aquestes últimes dècades la societat ha experimentat grans canvis en tots els àmbits, que a més, en molts casos, han tingut lloc de manera inesperada, ràpida i dràstica. Entre tots ells, cal destacar els que s'han produït en el camp tecnològic, així com, el fort impacte que aquests han generat en molts aspectes de les nostres vides. Pel que fa al sector educatiu, no ha estat una excepció, de manera que el ritme i les formes d'aprenentatge també han canviat davant d'aquest nou escenari. En aquest context, cada cop és més freqüent trobar a les aules alumnes que es mostren sobreestimulats per les noves tecnologies, així com, que estan acostumats al ràpid i fàcil accés a les fonts d'informació. Com a conseqüència de tot plegat, pels docents, el repte d'incentivar curiositat i motivar a l'alumnat cada vegada és més difícil. Aquest fet és realment un problema greu, ja que, l'actitud i vivència dels estudiants davant dels aprenentatges sol ser ben diferent en funció d’aquests aspectes. Per aquest motiu, mitjançant la presentació d'aquest treball, es pretén realitzar una petita contribució en aquesta línia, compartint una experiència de disseny, implementació i avaluació de l’ús d'una eina gamificada, com pot ser un Escape Room, que es troba focalitzat en l'ensenyament dels continguts de geometria de 2n ESO. L'objectiu de l'activitat és que sigui motivadora pels estudiants, així com, que a la vegada sigui eficaç i útil per l'aprenentatge. A més, a través d’ella, també es poden treballar altres competències transversals com són el treball en equip, l'organització o la gestió del temps, entre altres. Cal destacar que podria adaptar-se fàcilment a qualsevol altre curs o temàtica, així com, que es podria ampliar per tal que fos un projecte STEM.