Universitat Politècnica de Catalunya
Universitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació
2018-07
La educación STEAM se plantea desde una perspectiva de integración curricular, asociándose a innovación y a ciertos beneficios potenciales. Existen, sin embargo, visiones muy diversas sobre cómo llevarla a las aulas. En todas ellas, el papel de las matemáticas es el más comprometido. En este artículo se ofrece una visión crítica de estas visiones, buscando promover la reflexión en torno al papel que deberína tener las matemáticas en este marco STEAM.
Las autoras quieren agradecer la participación de la Dra. Carme Grimalt, a través del proyecto Erasmus+ STEAM4U (2016-1-ES01-KA201-025633), y de la doctoranda Èlia Tena en la implementación y análisis de los cuestionarios a profesorado.
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Àrees temàtiques de la UPC::Desenvolupament humà i sostenible::Globalització::Tecnologia i globalització; Àrees temàtiques de la UPC::Matemàtiques i estadística::Matemàtica aplicada a les ciències; Interdisciplinariedad; STEAM; STEM; Matemáticas; Alfabetización científica; Práctica científica; Práctica ingenieril; Tecnología
https://www.grao.com/revistas/conexiones-entre-matematicas-y-ciencias-30242?contenido=365100
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