dc.contributor.author
de-Gispert-Hernandez, Jordi
dc.identifier
De-Gispert-Hernandez, J. Confinamiento liberador: experimentar con materiales y texturas. A: García Escudero, D.; Bardí Milà, B, eds. "VIII Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'20), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Málaga, 12 y 13 de Noviembre de 2020: libro de actas". Barcelona: UPC. IDP; GILDA; UMA editorial, 2020. ISBN: 978-84-9880-858-2 (IDP-UPC); ISBN: 978-84-1335-032-5 (UMA EDITORIAL), p. 696-708
dc.identifier
978-84-9880-858-2
dc.identifier
978-84-1335-032-5
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2117/331337
dc.identifier
10.5821/jida.2020.9414
dc.description.abstract
La inmediatez de lo digital, la protocolización de los estudios y la sociedad líquida han hecho que perder el miedo a dibujar a mano y mostrarlo en público, sea una necesidad. El dibujo manual y el computarizado no son opuestos, sino complementarios. Esta es la última asignatura de representación en la escuela de la ETS de Arquitectura del Vallés, por tanto, es la última ocasión que el alumnado tiene la ocasión de errar sin temer equivocarse, para ser autocritico. Aplicar una pedagogía responsiva, que parta de la zona de confort hacia lo experimental, propicia la toma de posición del alumnado respecto a esta realidad incómoda. Casualmente, el confinamiento favoreció las condiciones necesarias para transformar el miedo en vigor.
dc.description.abstract
Losing the fear to draw by hand and to show it in public has become a necessity, due to digital immediacy, to protocolization of studies and to liquid society. Manual and computerized drawing are not opposites, but complementary. This is the last course on Representation in the School of Architecture of Valles, therefore, it is the last time that students can err without worrying to be wrong, to be self-critical. Applying a responsive pedagogy, which starts from the comfort zone towards the experimental, encourages the students to take a position regarding this uncomfortable reality. By chance, confinement favoured the necessary conditions to transform fear into force.
dc.description.abstract
A los profesores Antonio Millán Gómez y Cira López Miró. A l@s estudiantes: Montserrat Estrany Bover, Miquel Fábregas Pastó, María Fernández Herrero, Carla Ferrer Zamora, Clara Fortuny Quiles, Andrea García Pérez, Berta Gelabert De Trincheria, Ana Gilabert Llabres, María Ginabreda Velasco, Julia Hoff, Joan Lag Muñoz, Bruno Lanzetta Porta, Laura Jiahui Lau Wang, Paula Llongueras Manso, Diego López Brizuela, Cristina Morer Del Pino, Natalia Negroni Lopez, Araitz Villalba Rodet.
dc.description.abstract
Peer Reviewed
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA)
dc.publisher
Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica
dc.publisher
Publicaciones y Divulgación Científica, Universidad de Málaga
dc.relation
Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (8as: 2020: Málaga)
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dc.rights
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.subject
Àrees temàtiques de la UPC::Arquitectura
dc.subject
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
dc.subject
Architecture -- Study and teaching (Higher)
dc.subject
COVID-19 (Disease)
dc.subject
Architectural drawing
dc.subject
Arquitectura -- Ensenyament universitari
dc.subject
COVID-19 (Malaltia)
dc.subject
Escola Tècnica Superior d'Arquitectura del Vallès
dc.subject
Dibuix arquitectònic
dc.title
Confinamiento liberador: experimentar con materiales y texturas
dc.title
Liberating confinement: experimenting with materials and textures
dc.type
Conference report
