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    Comunicación digital como estrategia de resistencia en la escuela. El caso de las Asociaciones Federadas de Familias de Alumnos/as de Cataluña (aFFaC) 

    Lindín, Carles; Pretto, Nelson de Luca, 1954-; Bartolomé, Antonio R. (Antonio Ramón), 1952- (Data de publicació: 2022-03-29)

    [spa] Se analiza las posibilidades de comunicación digital para la resistencia y transformación en el ámbito educativo, a partir del caso de aFFaC (Asociaciones Federadas de Familias de Alumnos/as de Cataluña) en Twitter. ...

    Autoscopy in the process of training reflective professors 

    Souza, Daniela Maysa de; Backes, Vânia Marli Schubert; Prado, Marta Lenise do; Medina, José Luis (Medina Moya) (Data de publicació: 2020-03-18)

    To understand how autoscopy, supported by the Model of Action and Pedagogical Reasoning, contributes to the formation of reflective professors. Methods: a qualitative and descriptive study, carried out with a Nursing ...

    Conocimiento para la equidad social. Libro de actas décima conferencia internacional Encuentros Barcelona 2016 

    Rivera Vargas, Pablo; Morales Olivares, Rommy; Sánchez Sánchez, Elena; Sáez Rosenkranz, Isidora (Data de publicació: 2017-04-04)

    X Conferencia Internacional Encuentros Barcelona, 26 – 28 octubre 2016, Barcelona

    Evaluación de la experiencia de participantes en estrategia de dotación de médicos generales en zonas rurales 

    Ramírez, Jorge; Rivera Vargas, Pablo; Becerra, Carlos; Peña, Sebastian; Arteaga, Oscar (Data de publicació: 2020-02-06)

    Background: Rural areas have scarce medical resources. Initiatives to address this situation in Latin America exist, but have been poorly evaluated. The Chilean Rural Practitioner Program, a policy of recruitment and ...

    La competència emocional i autoestima al cicle superior d'educació primària 

    Pérez Escoda, Núria; López Cassà, Èlia; Torrado Fonseca, Mercè (Data de publicació: 2013-09-27)

    Podeu consultar les jornades completes a: http://hdl.handle.net/2445/46286

    El sentido de la escuela en Chile. La creación de paradigmas antagónicos a partir del discurso de política pública, el discurso académico y la investigación educativa 

    Neut Aguayo, Pablo; Rivera Vargas, Pablo; Miño Puigcercós, Raquel (Data de publicació: 2020-04-01)

    Desde el retorno a la democracia se ha reproducido un diagnóstico que informa sobre la crisis del sistema escolar chileno. El objetivo del artículo es analizar la consistencia de dicho diagnóstico en una de sus dimensiones ...

    Competencias digitales en docentes de educación superior: niveles de dominio y necesidades formativas 

    Pozos Pérez, Katia V.; Tejada Fernández, José (Data de publicació: 2024-03-08)

    Partiendo de un modelo previo de competencia digital docente en educación superior, se realiza un estudio mixto secuencial (QUAN+QUAL). Se parte de un diseño multietápico en el estudio de detección de necesidades de acuerdo ...

    KulTIC 08. Paradoxes del contacte entre cultures: l'ús pedagògic de la webquest 

    Prats Gil, Enric; Higueras Albert, Elisabet; Tey, Amèlia (Data de publicació: 2012-02-10)

    A Catalunya, la presència de persones immigrades d'arribada recent ha significat un canvi substancial en les percepcions individuals i les representacions socials sobre la diversitat cultural. Aquest canvi ha resultat més ...

    Una revisión a los practicum de la educación desde las tecnologías 

    Bartolomé, Antonio R. (Antonio Ramón), 1952-; Cantón Mayo, Isabel; Moral Ferrer, José Manuel (Data de publicació: 2020-04-15)

    Entre los años 2014 y 2016 algunas universidades españolas han participado en el proyecto I+D+i 'Estudio del impacto de las erubricas federada en la evaluación de las competencias en el practicum', financiado por el Plan ...

    La formación permanente del profesorado en Cataluña. Análisis de los referentes legales 

    Jarauta Borrasca, Beatriz; Colén, M. Teresa; Barredo Gutiérrez, Blanca; Bozu, Zoia (Data de publicació: 2016-01-18)

    Este artículo tiene como objetivo describir y analizar la evolución de la formación permanente del profesorado en Cataluña, tomando como eje de análisis los referentes legales publicados en las últimas décadas. El texto ...

    Relatos de innovación docente. 

    Alonso Cano, Cristina; Casablancas, Silvina; Martínez, Sandra; Sánchez i Valero, Joan-Anton; Sancho, Juana Ma. (Data de publicació: 2019-12-18)

    Desde la remodelación de los planes de estudio en la década de 1990, el profesorado que del Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad que impartimos las asignaturas del ámbito de la Tecnología ...

    Cambiando el futuro: 'blockchain' y Educación 

    Bartolomé, Antonio R. (Antonio Ramón), 1952- (Data de publicació: 2021-07-15)

    Las criptomonedas han aportado una solución tecnológica, las Blockchain, que puede cambiar aspectos relevantes en el sistema educativo. Las Blockchain (cadenas de bloque) se están utilizando para las acreditaciones académicas ...

    EduCardia: A Modern Technology-Powered Methodology for the Assessment and Improvement of Social and Emotional Competencies of Students in K12 Schools 

    Fotopoulou, Eleni; López Cassà, Èlia; Mavraidi, Lydia; Peris, Júlia; Zafeiropoulos, Anastasios; Colomeischi, Adina; Papasolomontos, Christina; Papavassiliou, Symeon (Data de publicació: 2025-05-13)

    The application of Social and Emotional Learning (SEL) methodologies within classrooms has been widely adopted and examined, highlighting its positive impact on the academic, emotional, and social sectors at both the ...

    Les bases de dades educatives i el Thesaurus Català d'educació 

    Mallart i Navarra, Joan (Data de publicació: 2012-07-02)

    En primer terme, voldria fer pa les, abans d'abordar el tema de la formació del professorat i la Reforma Educativa, que en aquest país qualsevol Reforma del Sistema Educatiu té en els darrers temps una durada aproximada ...

    Training Health Professionals in Teaching Competences 

    Arànega, Susanna, 1958-; Serrat Antolí, Núria (Data de publicació: 2020-03-31)

    This text presents the experience of training the trainers being carried out with professionals from hospitals and public health centres in the territory of Catalonia (Spain). The text describes the structure of the ...

    Qüestionari aprenentatge i servei. Alumnat 

    Folgueiras Bertomeu, Pilar; Escofet Roig, Anna; Forés i Miravalles, Anna; Graell Martín, Mariona; Luna González, Esther; Palos, José; Palou Julián, Berta; Rubio i Serrano, Laura (Data de publicació: 2013-12-19)

    Aquest qüestionari pretén valorar la teva experiència en la participació del projecte que desenvolupes en la universitat. El qüestionari és anònim i no trigaràs més de 15 minuts en respondre'l.

    Reflexiones sobre una nueva pedagogía 

    Imbernón, Francesc (Data de publicació: 2020-06-17)

    Son tiempos de analizar las contradicciones y una determinada visión mercantilista y productiva de la educación que reproducen los discursos, valores y privilegios de los que tienen el poder real o mediático.

    El desarrollo de la relación teoría y práctica en el grado de maestro en educación primaria. 

    Colén, M. Teresa; Castro González, Leyla (Data de publicació: 2017-09-06)

    The relationship between theory and practice has major implications in teacher training, improving teaching practices and professional development. This article explores how future teachers and their trainers perceive the ...

    Microetnografías y discontinuidad en una investigación sobre aprender a ser docente 

    Hernández, Fernando (Hernández Hernández); Martínez, Sandra; Montané López, Alejandra (Data de publicació: 2026-01-20)

    Este trabajo explora el papel de las microetnografías como perspectiva metodológica estratégica que permite dar cuenta de las discontinuidades que tienen lugar en la investigación “La construcción de la identidad docente ...

    El silencio y la palabra: reflexiones en torno a función docente y género 

    López Carretero, Asunción; Pérez de Lara, Nuria; Arnaus i Morral, Remei (Data de publicació: 2012-03-01)

    El interés del artículo se centra en el estudio de la función docente desde la perspectiva del género. La investigación en su conjunto abarca el estudio de los procesos de socialización del alumnado y del profesorado, así ...