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Tarabini-Castellani, Aina; Curran, Marta; Montes, Alejandro; Parcerisa, Lluís (Fecha de publicación: 2023-01-24)
The objective of the article is to examine what is 'taken for granted' in the policies designed to combat Early School Leaving (ESL) in Catalonia, identifying their implicit ontologies, causal assumptions and logics of ...
Cédro Vilas Bôas de Oliveira, Maria da Conceição; Dos Santos Costa, Graça (Fecha de publicación: 2021-06-15)
O objetivo do presente texto é apresentar os resultados da pesquisa desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação de Jovens e Adultos do Mestrado Profissional - MPEJA - da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), ...
Verger, Antoni; Parcerisa, Lluís; Fontdevila, Clara (Fecha de publicación: 2023-02-02)
The Global Education Reform Movement (GERM) is expanding internationally and reaching countries that seemed to be immune to this education reform approach until quite recently. Accordingly, more and more educational systems ...
Zwierewicz, Marlene; Rodrigues dos Santos Lima, Andressa de Fatima; Vetterlein Weiss, Lilian Patricia; Violant, Verónica (Fecha de publicación: 2026-02-24)
Este estudo tem como objetivo mapear estratégias de cocriação de planejamentos pertinentes na Educação Básica identificadas em pesquisas vinculadas a um mestrado profissional. Para a análise de 18 dissertações, cuja condição ...
Mendoza Fillola, Antonio (Fecha de publicación: 2021-03-01)
El texto literario es una fuente de información (pragmática y cultural) y su funcionalidad didáctica y formativa en el aprendiza de LE está en relación con facetas como la ampliación y la consolidación de la competencia ...
Costa, Graça dos Santos; Aller Gorgojo, Nerea; González Parera, Montserrat (Fecha de publicación: 2012-01-26)
Podeu consultar el document complet de la "XVI Setmana de Cinema Formatiu" a: http://hdl.handle.net/2445/22523
Silva García, Patricia; Arco Bravo, Isabel del; Flores Alarcia, Òscar (Fecha de publicación: 2021-06-23)
La formación inicial de cualquier titulación académica tiene como objetivo principal aportar los conocimientos necesarios para que los estudiantes, al finalizar sus estudios, puedan desarrollar la tarea profesional para ...
Silva García, Patricia; Antúnez, Serafí; Slater, Charles L. (Fecha de publicación: 2026-01-30)
In Spain teachers can take on variety of leadership roles. One of the most important is the tradition of selecting the principal from among the school’s teaching staff. The teacher candidate proposes a program for school ...
Montané López, Alejandra (Fecha de publicación: 2020-03-31)
El texto presenta un conjunto de reflexiones en torno a la situación de la mujer en la educación formal (básica y superior) y en la formación ocupacional y continua. Destaca la importancia de la transversalidad de género ...
Montané López, Alejandra; Sánchez de Serdio Martín, Aida (Fecha de publicación: 2014-10-06)
El presente trabajo forma parte de una investigación llevada a cabo por el grupo ESBRINA de la Universidad de Barcelona y ha tenido como objetivo comprender las implicaciones derivadas de la reestructuración económica, ...
Alòs Lladó, Mercè; Aneas Álvarez, María Asunción; Duprat San Martín, María Fernanda; Gurrera Lluch, Montserrat; Igual Calvo, M. Jesús; Llanes, Juan; Lluch, Laia; Millan i Guasch, M. Dolors; Martínez, Sandra; Noguera Pigem, Elena; Piqué Simón, Begoña; Rajadell, Núria; Rubio Hurtado, María José; Vilà Baños, Ruth (Fecha de publicación: 2018-11-21)
Coordinació: Sandra Martínez Pérez
Rivera Vargas, Pablo (Fecha de publicación: 2017-12-22)
l presente artículo analiza el escenario de la modernización reflexiva en Chile, durante los años 1999-2010. Este análisis se hace a partir de la relación confianza social - desconfianza social que se ha dado entre la ...
Rivera Vargas, Pablo; Cobo Romaní, Cristobal (Fecha de publicación: 2020-12-12)
Today it is not easy to think in the society without the impact (and influence) of digital technologies. The relevance of digital devices and associated indicators are used as proxies to measure the development of societies ...
Rivera Alvarez, Luz Nelly; Medina, José Luis (Medina Moya) (Fecha de publicación: 2017-10-20)
Objetivo: esta investigación estudió el significado de la relación pedagógico en la formación del estudio de enfermería y caracteriza el papel que esta relación posee en la práctica del cuidado, reflexiva, relacional y ...
Forés i Miravalles, Anna (Fecha de publicación: 2016-09-23)
Resumen: Este artículo recoge la experiencia de la puesta en escena de algunos de los principios de la neurodidáctica aplicados a la metodología del grado de Educación Social de la Facultad de Pedagogía de la Universidad ...
Sandoval Mena, Marta; Álvaro Dueñas, Manuel; Jardí, Andrea; López Vélez, Ana Luisa; Petreñas Caballero, Cristina; Parody García, Lucía María; Galarraga Arrizabalaga, Haizea; Leiva Olivencia, Juan José; Gayol Rodriguez, Lucia; Matilla Pizarro, Olaya; Pinto Díaz, Cristina; Benito Ambrona, Tamara; Hermoso Larzabal, Eider (Fecha de publicación: 2024-10-14)
Proyecto I+D+i “Enseñanza compartida por la inclusión: culturas, políticas y prácticas para la transformación educativa”(Ref. PID2022-137000OB-I00)
Moltó Egea, Oscar (Fecha de publicación: 2012-10-23)
El texto que sigue resulta de una re-construcción de cuatro aproximaciones -biomédica-evolutiva, crítica, hermenéutico-construccionista y post-estructural- a la educación en medios con jóvenes en contextos educativos ...
Medina, José Luis (Medina Moya); Colina Torralva, Javier (Fecha de publicación: 2016-04-26)
Se analizan las cuestiones previas que determinan los contenidos de Enfermería y posteriormente se propone la «práctica reflexiva» como filosofía pedagógica y metodológica de la formación enfermera. Es el profesor -según ...
Imbernón, Francesc (Fecha de publicación: 2020-07-06)
El artículo analiza la formación y el desarrollo del profesorado. Considerando la formación una parte importante de ese desarrollo, pero no la única. El desarrollo docente se ocasiona por diversos componentes que van ...
Rivera Vargas, Pablo; Castillo-Alegría, Catalina; Passeron, Ezequiel; Ocampo-Torrejón, Sofía; Escobar, Paula (Fecha de publicación: 2020-09-07)
Este libro es el resultado de una iniciativa de parte del profesorado de la asignatura: Entornos, Procesos y Recursos Tecnológicos para el Aprendizaje. Grado de Pedagogía. Facultad de Educación.