Universitat Autònoma de Barcelona
Cette communication s'intéressera au travail prosodique par le théâtre. Après avoir rappelé l'importance de la prosodie dans l'enseignement/apprentissage du FLE, nous nous intéresserons aux principales difficultés prosodiques des apprenants hispanophones de français. Dans une perspective méthodologique, nous présenterons les trois niveaux d'intervention prosodique que l'enseignant se devra de respecter et nous verrons la seule méthode tenant compte du lien indissociable qui existe entre la prosodie, le corporel et l'affectif, à savoir la méthode verbo-tonale d'intégration phonétique. Quelques activités théâtrales seront ensuite proposées à l'enseignant.
Comunicació de congrés
Francès
Théâtre; Prosodie; Méthode verbo-tonale; Didactique du français langue étrangère
Colloque de l'Asociación de Profesores de Francés de la Universidad Española ; 21r : 2012
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Ponències i comunicacions [1147]
