dc.contributor.author
Parlant, Julien
dc.identifier
https://ddd.uab.cat/record/199879
dc.identifier
urn:oai:ddd.uab.cat:199879
dc.description.abstract
Cette communication s'intéressera au travail prosodique par le théâtre. Après avoir rappelé l'importance de la prosodie dans l'enseignement/apprentissage du FLE, nous nous intéresserons aux principales difficultés prosodiques des apprenants hispanophones de français. Dans une perspective méthodologique, nous présenterons les trois niveaux d'intervention prosodique que l'enseignant se devra de respecter et nous verrons la seule méthode tenant compte du lien indissociable qui existe entre la prosodie, le corporel et l'affectif, à savoir la méthode verbo-tonale d'intégration phonétique. Quelques activités théâtrales seront ensuite proposées à l'enseignant.
dc.format
application/pdf
dc.relation
Colloque de l'Asociación de Profesores de Francés de la Universidad Española ; 21r : 2012
dc.rights
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dc.rights
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
dc.subject
Méthode verbo-tonale
dc.subject
Didactique du français langue étrangère
dc.title
Théâtre et méthode verbo-tonale : vers une approche intégrée de la prosodie
dc.type
Comunicació de congrés
