Hacia el liaison librarian: transformación de servicios bibliotecarios para dar apoyo a la docencia en la Universitat Oberta de Catalunya (UOC)

Towards the liaison librarian: transformation of library services to support teaching at the Open University of Catalonia (UOC)

Otros/as autores/as

Universitat Oberta de Catalunya (UOC)

Fecha de publicación

2019-04-02T13:44:43Z

2019-04-02T13:44:43Z

2015-03



Resumen

The changes over the last two years in one of the two sections of the Virtual Library, the Library Services for Learning (LSL), at the Universitat Oberta de Catalunya (UOC) are described. The main role of the LSL is to provide services for the teaching and learning processes. The article describes in detail the realization of a specific services chart for the University's faculty, aimed at improving their efficiency in the identification and selection of learning resources for the disciplines taught at UOC.


Se describe la transformación acaecida en los últimos dos años en uno de los dos grupos operativos de la Biblioteca Virtual de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), el equipo de Servicios de Biblioteca para el Aprendizaje (SBA), que tiene como objetivo principal el apoyo al proceso de aprendizaje y la docencia. Se describe en detalle la elaboración de una carta de servicios específica para los docentes, cuyo propósito es acompañarles en la búsqueda y selección de recursos de aprendizaje para las asignaturas que se imparten en la UOC.

Tipo de documento

Artículo


Versión publicada

Lengua

Castellano

Publicado por

El Profesional de la Información

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El Profesional de la Información, 2015, 24(2)

https://recyt.fecyt.es/index.php/EPI/article/view/epi.2015.mar.05

Citación recomendada

Cervera-Farré, A., Cervera-Biedma, E., López-Pérez, C., Santos-Hermosa, G. & Vaquer-Suñer, C. (2015). Hacia el liaison librarian: transformación de servicios bibliotecarios para dar apoyo a la docencia en la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). El Profesional de la Información, 24(2), 121-129. doi: 10.3145/epi.2015.mar.05

1699-2407

1386-6710

10.3145/epi.2015.mar.05

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