Les idees prèvies dels alumnes i la seva importància en el procés d'ensenyament aprenentatge de les ciències experimentals

All of RECERCAT

To access the full text documents, please follow this link: http://hdl.handle.net/2445/20632

dc.contributor	Universitat de Barcelona
dc.contributor.author	Puigcerver Oliván, Manuel
dc.contributor.author	Sanz López, Maria Cristina
dc.date	2011-11-08T15:43:22Z
dc.date	2011-11-08T15:43:22Z
dc.date	1997
dc.identifier.citation	0214-7351
dc.identifier.citation	154228
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2445/20632
dc.format	19 p.
dc.format	application/pdf
dc.language.iso	cat
dc.publisher	ICE. Universitat de Barcelona
dc.relation	Reproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/125723
dc.relation	Temps d'Educació, 1997, núm. 18, p. 65-83
dc.rights	(c) ICE. Universitat de Barcelona, 1997
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject	Ensenyament científic
dc.subject	Aprenentatge
dc.subject	Science education
dc.subject	Learning
dc.title	Les idees prèvies dels alumnes i la seva importància en el procés d'ensenyament aprenentatge de les ciències experimentals
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.description.abstract	Un fet molt conegut amb el qual ens enfrontem quotidianament els professionals de la docéncia de les Ciéncies Experimentals consisteix a constatar que el rendiment didactic expressat com la quantitat de saber adquirit i aplicable amb relació al temps dedicat és molt débil, a vegades quasi nul (Giordan, 1989)...