1. Inici
  2. Universitat Oberta de Catalunya
  3. Documents de recerca
  4. Educació
  5. E-learning
  6. Conferències
  7. Visualitza l'element

Metacognitive presence in asynchronous online learning environments : self, mutual and hetero-regulation

Per accedir als documents amb el text complet, si us plau, seguiu el següent enllaç: http://hdl.handle.net/10609/1397

Autor/a

Barberà Gregori, Elena

Badia Garganté, Toni

Guasch Pascual, Teresa

Espasa Roca, Anna

Altres autors/es

Universitat Oberta de Catalunya. eLearn Center (eLC)

Universitat Oberta de Catalunya. Distance School and University Education (EDUS)

Data de publicació

2010-02-16T11:58:03Z

2010-02-16T11:58:03Z

2007



Compartir

Resum

Peer-reviewed

Metacognitive presence in asynchronous online learning environments : self, mutual and hetero-regulation

Presencia metacognitiva en ambientes de estudio asíncronos en línea: auto, mutuo y hetero- regulación.

Tipus de document

Objecte de conferència

Llengua

Anglès

Matèries i paraules clau

Internet in higher education; Computer-assisted instruction; Web-based instruction; Cognition; Group work in education; Internet en l'ensenyament universitari; Ensenyament assistit per ordinador; Ensenyament virtual; Cognició; Treball en equip virtual; Internet en la enseñanza universitaria; Enseñanza asistida por ordenador; Enseñanza virtual; Cognición; Trabajo en grupos virtual

Citació recomanada

Barberà, E.; Badia, A.; Guasch, T.; Espasa, A. (2007). "Metacognitive presence in asynchronous online learning environments: self, mutual and hetero-regulation". A: Developing potentials for learning. EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction EARLI Budapest). 28 de agost -01 de Setembre.

Exportar

DIDL MARC MARC_CCUC METS OAI_DC ORE QDC RDF

Drets

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/es/

Aquest element apareix en la col·lecció o col·leccions següent(s)

Conferències [70]