La qüestió de l'aprenentatge cultural ha esdevingut un tema d'estudi tant des de la perspectiva històrica com pedagògica. En el debat sostingut aquests darrers anys, s'han plantejat com a eixos de discussió la pròpia definició de l'aprenentatge cultural, les arrels des de les quals aquest es promou, així com les materialitzacions didàctiques que s'han utilitzat i es segueixen usant. Des d'aquesta perspectiva, podem entendre que la universitat ha format part d'aquest entramat de dispositius pedagògics i de creació de coneixement que ha col·laborat en la construcció pràctica de l'aprenentatge cultural.