Català: El treball que he elegit tracta de les noves eines tecnològiques que s’apliquen a la classe de matemàtiques a Secundària, en concret a l’ús de la pissarra digital. Crec que cal potenciar aquesta nova forma de treballar perquè ofereix noves estratègies amb l’objectiu de millorar l’aprenentatge dels continguts curriculars i les competències bàsiques. Això m’ha dut a interessar-me per analitzar quins són els avantatges que ens pot proporcionar l’ús de la pissarra digital per poder oferir a l’alumnat activitats atractives i motivadores que afavoreixin la seva participació a l’aula i la interactuació del grup-classe He exposat alguns dels programaris més representatius amb les seves característiques, possibilitats didàctiques, avantatges i diferències. He fet una selecció dels recursos disponibles classificats segons els continguts curriculars. Hi ha aplicacions que tenen materials preparats, alguns inclús abasten tot el currículum de matemàtiques en tots els nivells i alguns altres estan elaborats per centres i per professors. Amb això es veu que hi ha una recerca i un intercanvi de coneixements molt profitós. He elegit una unitat didàctica de 3r ESO i he fet la mateixa activitat amb diferents programes per veure les seves diferències. He dissenyat unes sessions amb continguts, metodologia i exercicis desenvolupats amb la PDI. He intentat que fos entenedor, que tingués molt suport visual per fer-ho atractiu i que tingués en compte, la teoria i l’aplicació de la teoria a la vida real. Finalment voldria insistir en que l’ús de les TIC i la pissarra digital constitueixen una eina molt valuosa a l’aula perquè permet transmetre a més de coneixements i habilitats, actituds ja què una classe pot ser molt cooperativa quan disposa d’un mitjà audiovisual interactiu.