dc.contributor.author
Martínez i Torres, Mercè
dc.date.issued
2016-04-05T10:36:10Z
dc.date.issued
2016-04-05T10:36:10Z
dc.date.issued
2016-04-05T10:36:15Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/96965
dc.description.abstract
La dificultad para evaluar la mejora comunicativa tras un programa de entrenamiento deriva de diferentes aspectos, tales como: las variables cualitativas/cuantitativas escogidas como medida; la diferenciación entre práctica tutelada y entrenamiento sistemático; la mejora en la tareu entrenada vs la mejora en tareas similares de mayor complejidad (transferencia de habilidades); y la evaluación de la interacción comunicativa. Este trabajo pretende revisar cómo fueron tratados estos aspectos en 43 investigaciones anteriores y analizar, desde una perspectiva referencial-ecológica, las dificultades antes mencionadas respecto a la evaluación de la mejora comunicativa. Intentaremos aportar mejoras metodológicas y conceptuales que permitan una evaluación más precisa de la comunicación.
dc.format
application/pdf
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Universitat de Barcelona
dc.relation
Reproducció del document publicat a: http://revistes.ub.edu/index.php/Anuario-psicologia/article/view/9042
dc.relation
Anuario de Psicología, 1997, num. 72, p. 43-61
dc.rights
(c) Universitat de Barcelona, 1997
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)
dc.subject
Sociologia de la comunicació
dc.subject
Sociology of communication
dc.title
Entrenamiento de la comunicación: bases para su evaluación
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
