dc.contributor.author
Coll, César, 1950-
dc.date.issued
2016-04-01T17:11:22Z
dc.date.issued
2016-04-01T17:11:22Z
dc.date.issued
2016-04-01T17:11:27Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/96868
dc.description.abstract
La inexistencia de datos globales y fiables sobre los psicólogos que desempeñan actualmente en nuestro país tareas relacionadas con la educación, sobre las instituciones en las que llevan a cabo su actividad profesional, sobre las condiciones laborales en que lo hacen y sobre las funciones y tareas que asumen dificulta enormemente la pretensión de trazar de manera objetiva un 'estado de la cuestión' que pudiera servir como punto de arranque para los comentarios y reflexiones que siguen. Los datos parciales de los que disponemos bastan sin embargo para afirmar que, al igual que sucede con los otros ambitos que son objeto de analisis en este numero monográfico, la psicologia profesional en el campo de la educación ha experimentado durante las dos últimas décadas un desarrollo espectacular en nuestro país.
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Universitat de Barcelona
dc.relation
Reproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/AnuarioPsicologia/article/view/64602
dc.relation
Anuario de Psicología, 1989, num. 41, p. 49-73
dc.rights
(c) Universitat de Barcelona, 1989
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)
dc.subject
Psicologia pedagògica
dc.subject
Psicologia aplicada
dc.subject
Educational psychology
dc.subject
Applied psychology
dc.title
Psicología académica y psicología profesional en el campo de la educación
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
