Implementació d’activitats de caràcter voluntari com a eina de millora de l’aprenentatge en grups d’estudiants nombrosos

Abstract

Podeu consultar la Setena trobada de professorat de Ciències de la Salut completa a: http://hdl.handle.net/2445/43352

Las actividades de evaluación continua de la asignatura de Fisiología y Fisiopatología I del grado de Farmacia (2011-2012) incluyeron las prácticas, realizadas en el laboratorio y en el aula del Campus Virtual UB, la comprensión de un artículo en inglés y la resolución de cuestiones. Estas se evaluaron a través de cuestionarios realizados de manera presencial o virtual, para finalmente formar parte de la evaluación acreditativa junto con el examen final que incluye todo los conocimientos trabajados. Además, a través del Campus Virtual UB, se propusieron actividades voluntarias referentes al 45% del temario de la asignatura. Las actividades propuestas fueron de diferentes tipos, pero todas ellas estuvieron dirigidas a favorecer la actividad y la asimilación activa y reflexiva del conocimiento. Podemos decir que son autoformativas, porque promueven la autonomía intelectual y de aprendizaje, pero también sugeridas (Lafifte y Ferrer, 1993) ya que ofrecemos al estudiante la oportunidad de ser más activo y responsabilizarse de su evolución (Vinardell et al., 2010).