dc.contributor.author
Rodríguez Espinar, Sebastián, 1946-
dc.date.issued
2012-07-30T10:36:28Z
dc.date.issued
2012-07-30T10:36:28Z
dc.date.issued
2012-07-17T10:34:38Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/28941
dc.description.abstract
Definir el perfil y calidad del ·producto· regresado de las instituciones constituye uno de los objetivos básicos de cualquier proyecto de reforma educativa. Sin embargo, la dificultad que plantea tal objetivo hace que el tema de la calidad de la educación, pese a su atracción política, sea objeto de imprecisiones como consecuencia de la falta de univocidad en el mismo y del intento político de soslayar un compromiso ideológico. En este trabajo se analizan diferentes conceptualizaciones de la calidad de la educación, defendiéndose la necesidad de precisar y acotar el concepto de calidad que se explicitan en el Proyecto de Reforma de la Enseñanza a la luz de los objetivos generales para cada una de las etapas educativas. De dicho análisis se deriva una imprecisa y mutilada concepción de calidad de la educación.
dc.format
application/pdf
dc.format
application/pdf
dc.publisher
ICE Universitat de Barcelona
dc.relation
Reproducció digital del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/139272
dc.relation
Temps d'Educació, 1989, num. 1, p. 121-139
dc.rights
(c) ICE Universitat de Barcelona, 1989
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació)
dc.subject
Qualitat de l'ensenyament
dc.subject
Reforma de l'educació
dc.subject
Educational quality
dc.subject
Educational change
dc.title
La qualitat de l'educació en el projecte per a la reforma de l'ensenyament
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
