dc.contributor.author
Prats, Joaquim, 1949-
dc.date.issued
2012-04-23T09:45:51Z
dc.date.issued
2012-04-23T09:45:51Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/24349
dc.description.abstract
El objetivo de este articulo es apuntar algunas cuestiones centrales en la definición de lo que puede entenderse por investigación en el área de conocimiento de didáctica de las ciencias sociales. Se plantean problemas de carácter epistemológico, metodológico y teórico. Se apunta la posibilidad de un ámbito autónomo de investigación en la enseñanza de la geografía y la historia. La investigación en didáctica de las ciencias sociales debe considerarse como un campo de investigación educativa, situado en la encrucijada de diversas disciplinas sociales entre las que están, por un lado, las que se ocupan tradicionalmente del aprendizaje y la enseñanza y, por otro, las que constituyen la base de los conocimientos que se pretenden enseñar. Palabras clave. Epistemología, historia, geografía, metodología, investigación, ciencias sociales.
dc.format
application/pdf
dc.publisher
ICE Universitat de Barcelona
dc.relation
Reproducció digital del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/EnsenanzaCS/article/view/126132/183031
dc.relation
Enseñanza de las ciencias sociales. Revista de investigación , 2002, núm. 1, p. 81-89
dc.rights
(c) ICE Universitat de Barcelona, 2002
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Didàctiques Aplicades)
dc.subject
Teoria del coneixement
dc.subject
Metodologia de les ciències socials
dc.subject
Investigació educativa
dc.subject
Didàctica de les ciències socials
dc.subject
Theory of knowledge
dc.subject
Methodology of social sciences
dc.subject
Educational research
dc.subject
Social sciences teaching methods
dc.title
Hacia una definición de la investigación en didáctica de las ciencias sociales
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
