Construcción y validación de un cuestionario sobre prácticas de lectura digital académica para estudiantado universitario de formación inicial de profesorado

Abstract

La apropiación de las prácticas de lectura y escritura académica por parte del estudiantadode educación superior es fundamental para el desarrollo de la identidad profesional de su ámbitodisciplinar. En concreto, el estudio se focaliza en investigar las prácticas autónomas de lecturadigital en contextos académicos a partir del diseño y validación de un cuestionario creado adhoc para estudiantes del Grado de Educación Infantil (n=503). Mediante una metodología cuantitativacon un método de encuesta, se realiza un estudio exploratorio de algunas propiedadespsicométricas del instrumento de medición. Se llevó a cabo un proceso de operacionalización delos conceptos de lectura digital mediante cinco dimensiones y preguntas de tipo Likert de cincopuntos, con un total de 88 ítems. Las respuestas se depuraron con el software IBM SPSS 26 yse procedió a realizar un análisis factorial exploratorio y un análisis factorial semiconfirmatoriomediante el programa Factor.12. Los resultados de los análisis permiten decir que el instrumentocreado posee propiedades de fiabilidad de consistencia interna (alfa de Cronbach) y fiabilidadcompuesta (coeficiente Omega de McDonald). Además, se constata una validez aceptable deconstructo social y ecológica. El cuestionario final consta de cuatro dimensiones y 87 ítems.