A proposal for teaching how to formulate and answer critical questions in order to understand argumentative texts

Abstract

[eng] The access to countless sources and diverse information on the same subject emphasizes the need for sound criteria to compare, analyse and critically assess the vast amount of data available. This article presents an educational programme aimed to teach students how to formulate and use critical questions to assess conflicting information from multiple argumentative news. The programme comprised five sessions and was implemented with third-year secondary school students in their science class. After participating in this programme, students were able to elaborate and to answer critical questions about texts and to identify the quality of the evidence the texts provide. Students valued the educational experience positively, especially the guides they used.

[spa] El acceso a innumerables fuentes e información diversa sobre un mismo tema resalta la necesidad de contar con criterios sólidos para comparar, analizar y evaluar críticamente la enorme cantidad de datos disponibles. Este artículo presenta un programa educativo cuyo objetivo es enseñar al alumnado a formular y utilizar preguntas críticas para evaluar información contradictoria de múltiples noticias argumentativas. El programa comprendió cinco sesiones y se implementó con estudiantes de tercer año de secundaria en su clase de ciencias. Tras su participación en este programa, los estudiantes pudieron elaborar y responder preguntas críticas sobre textos e identificar la calidad de la evidencia proporcionada por los textos. Los alumnos valoraron positivamente la experiencia educativa, especialmente las guías utilizadas.