Los niveles de abertura en las prácticas cooperativas de química

Abstract

El objetivo de este artículo es describir una experiencia didáctica llevada a cabo en las actividades de laboratorio utilizando los niveles de abertura en prácticas cooperativas como método de atención a la diversidad a los estudiantes de Ciclos Formativos de Grado Superior de la rama química. La heterogeneidad de este alumnado se debe, principalmente, a los diferentes estudios cursados: título de bachillerato con o sin formación en química, prueba de acceso o estudios universitarios previos. La experiencia se centró en estudiantes de Química Ambiental, en el área de depuración de aguas.