dc.contributor.author
Hernández, Fernando (Hernández Hernández)
dc.date.issued
2012-03-01T12:00:36Z
dc.date.issued
2012-03-01T12:00:36Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/22307
dc.description.abstract
Este artículo sugiere una manera de reflexionar basada en la escuela y su función que abre un camino para replantear el saber escolar y el sentido social de la propia escuela. Está basado en una nueva concepción de racionalidad, cuyo núcleo es la construcción de nuevas formas de relación entre los conocimientos y los individuos. Propone el proyecto de trabajo como nueva estrategia de acercamiento a una nueva concepción del currículum transdisciplinar y a una construcción del pensamiento complejo, frente al reduccionismo de la educación actual. Esta nueva propuesta educativa se fundamenta en el análisis e interpretación de la información, y en promover una perspectiva basada en la comprensión y en la construcción de significados.
dc.format
application/pdf
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application/pdf
dc.publisher
Servei de Publicacions de la Universitat Autònoma de Barcelona
dc.relation
Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.5565/rev/educar.272
dc.relation
Educar, 2000, núm. 26, p. 39-51
dc.relation
https://doi.org/10.5565/rev/educar.272
dc.rights
cc-by-nc (c) Hernández, 2000
dc.rights
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Arts Visuals i Disseny)
dc.subject
Projecte educatiu
dc.subject
Finalitats de l'educació
dc.subject
Education planning
dc.subject
Educational aims
dc.title
Los proyectos de trabajo : la necesidad de nuevas competencias para nuevas formas de racionalidad
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
