dc.contributor.author
Bellatti, Ilaria
dc.contributor.author
Sáez Rosenkranz, Isidora
dc.date.issued
2025-02-07T15:37:45Z
dc.date.issued
2025-02-07T15:37:45Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/218613
dc.description.abstract
En las últimas décadas la memoria histórica empieza a tener cabida como práctica didáctica y su legitimidad está siendo debatida, también, en la disciplina histórica. La presencia de la memoria en la escuela, sin embargo, se limita a iniciativas puntuales de docentes y formadores con especial sensibilidad por estas temáticas. Importantes son las experiencias museográficas y patrimoniales, y proliferan propuestas e ideas que muchas veces no se ponen en práctica y, cuando se realizan, no vienen evaluadas como proyectos didácticos, sino como experiencias aisladas.
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Ediciones Trea, S. L.
dc.relation
Reproducció del capítol del llibre publicat a: https://trea.es/producto/memoria-historica-y-ensenanza-de-la-historia/
dc.relation
Capítol del llibre: Sáez-Rosenkranz, Isidora, Prats Cuevas, Joaquín (Eds.), Memoria histórica y enseñanza de la Historia, Ediciones Trea, 2020, [ISBN: 978–84-18105–38‑8], pp. 65-88
dc.rights
(c) Bellatti, Ilaria et al., 2020
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Llibres / Capítols de llibre (Didàctiques Aplicades)
dc.subject
Didàctica de la història
dc.subject
Memòria col·lectiva
dc.subject
History teaching methods
dc.subject
Collective memory
dc.title
Repensar la didáctica de la historia desde la memoria
dc.type
info:eu-repo/semantics/bookPart
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
