Una Experiencia Sobre Hipertexto Cooperativo en la Clase de Química

Abstract

El artículo presenta una experiencia educativa innovadora sobre la creación de hipertexto cooperativo en una clase de química en el IES Mercè Rodoreda, en Barcelona. Llevada a cabo durante tres años académicos (2001-2004) con estudiantes del Ciclo Formativo de Grado Superior de Química Ambiental, el proyecto se centró en el tema de los "iones en agua". Los estudiantes trabajaron en grupos cooperativos para desarrollar proyectos web utilizando editores HTML, lo que fomentó habilidades como el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y el aprendizaje autónomo. El enfoque basado en hipertexto promovió la cooperación a través de hipervínculos entre los proyectos de los estudiantes, tanto a nivel interno como externo. La iniciativa resultó en una mayor participación y retención del contenido por parte de los estudiantes, aunque surgieron desafíos relacionados con la dinámica de grupo y la gestión del tiempo. En conjunto, el proyecto destacó los beneficios pedagógicos del hipertexto cooperativo para mejorar tanto el conocimiento del contenido como las competencias digitales.