dc.contributor.author
Menéndez Varela, José Luis
dc.contributor.author
Gregori Giralt, Eva
dc.date.issued
2024-01-17T19:50:51Z
dc.date.issued
2024-01-17T19:50:51Z
dc.date.issued
2024-01-17T19:50:51Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/205855
dc.description.abstract
La carpeta de aprendizaje parece haber entrado en crisis en los últimos años, posiblemente como resultado del impulso dado a los escenarios didácticos colaborativos. Sin embargo, lo esencial de una carpeta es esa dimensión metacognitiva que prepara alestudiante para la reflexión contextualizada de una práctica profesional competente. En esta comunicación se analiza un modelode carpeta metacognitiva que se desarrolló en grupo en la Facultad de Bellas Artes.
dc.format
application/pdf
dc.relation
Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.07.022
dc.relation
Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2015, num.196, p. 128-134
dc.relation
https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.07.022
dc.rights
cc-by-nc-nd (c) Elsevier, 2015
dc.rights
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Història de l'Art)
dc.subject
Portafolis en educació
dc.subject
Ensenyament de l'art
dc.subject
Educació superior
dc.subject
Portfolios in education
dc.subject
Higher education
dc.title
La carpeta de aprendizaje y la reflexión sobre la práctica. Análisis de un modelo para la construcción de profesionales reflexivos en el ámbito de las artes
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
