dc.contributor.author
Bueno i Torrens, David, 1965-
dc.date.issued
2020-10-19T18:53:39Z
dc.date.issued
2020-10-19T18:53:39Z
dc.date.issued
2020-10-17
dc.date.issued
2020-10-19T18:53:39Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/171371
dc.description.abstract
Alfabetitzar-se és primordial en les societats actuals. Una persona que no sàpiga llegir i escriure, o que ho faci amb dificultat, té molts problemes per adaptar-se a l'entorn laboral i social. Però no tothom té la mateixa facilitat per aprendre'n, situació que s'agreuja amb determinades condicions, com la dislèxia. L'investigador Florian Destoky i els seus col·laboradors, de diverses universitats i centres de recerca belgues, escocesos i alemanys, han analitzat com el soroll ambiental, i més concretament l'existència de converses creuades, juntament amb la possibilitat de veure la cara de qui està parlant, influeix en l'adquisició de la lectoescriptura. Segons han publicat a la revista PLOS Biology, les converses creuades, combinades amb la dificultat per veure els llavis de qui parla, dificulten l'adquisició del llenguatge escrit.
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Edició de Premsa Periòdica Ara
dc.relation
Reproducció del document publicat a: https://www.ara.cat/suplements/ciencia/Aprendre-llegir-escriure-questio-silenci_0_2546745318.html
dc.relation
Diari Ara, 2020, p. 32-32
dc.rights
(c) Edició de Premsa Periòdica Ara, 2020
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Divulgació i Premsa (Genètica, Microbiologia i Estadística)
dc.subject
Didàctica de la lectura
dc.subject
Reading teaching methods
dc.title
Aprendre a llegir i escriure: una qüestió de silenci?
dc.type
info:eu-repo/semantics/contributionToPeriodical
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
