dc.contributor.author
Colomina, Rosa
dc.contributor.author
Rochera Villach, Ma. José
dc.date.issued
2020-06-08T12:55:44Z
dc.date.issued
2020-06-08T12:55:44Z
dc.date.issued
2020-06-08T12:55:44Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/164789
dc.description.abstract
Las prácticas evaluativas constituyen momentos privilegiados en que el profesor puede ayudar al alumno a hacer visibles los conocimientos construidos conjuntamente en el aula. El artículo expone algunos recursos para hacerlo posible, explica los niveles del proceso en que introduce dicha ayuda y detalla algunas características pedagógicas de estas actividades.
dc.format
application/pdf
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Wolters Kluwer España
dc.relation
Reproducció del document publicat a: http://www.cuadernosdepedagogia.com/Content/Documento.aspx?params=H4sIAAAAAAAEAC1OTUvFMBD8N7kU5FXw45JLXwUFEdHifZosbTQmz-wmvv57V-vCwuzszDBflco20VnsXUOs
dc.relation
Cuadernos de Pedagogía, 2002, num. 318, p. 56-62
dc.rights
(c) Wolters Kluwer España, 2002
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)
dc.subject
Avaluació dels estudiants
dc.subject
Constructivisme (Educació)
dc.subject
Rating of students
dc.subject
Constructivism (Education)
dc.title
Evaluar para ajustar la ayuda educativa
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
