Aprendizaje basado en proyectos como estrategia metodológica en laboratorios de química analítica

Abstract

Se ha implementado la estrategia metodológica de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la asignatura de Laboratorio Básico de Química Analítica del Grado de Química de la Universidad de Barcelona, con el fin de contextualizar las prácticas, mejorar la evaluación crítica de los resultados obtenidos y fomentar el trabajo colaborativo de los estudiantes. Las evidencias de evaluación utilizadas, las encuestas anónimas de los estudiantes y la comparación de los resultados obtenidos en el grupo bajo estudio con otros cuatro grupos de la misma asignatura impartidos durante el mismo curso académico han permitido demostrar la consecución de los objetivos propuestos.