Creative Commons y acceso abierto en el ámbito académico

Abstract

En estos últimos años hemos visto cómo ha irrumpido con fuerza en el ámbito académico la batalla del copyright (Patry, 2009): la lucha de los titulares de los derechos de propiedad intelectual por proteger sus contenidos de la reproducción y la difusión masiva no autorizada. La facilidad para reproducir y difundir cualquier con- tenido ha provocado que se ponga en jaque el sistema tradicional. Hasta ahora la solución ha sido ampliar los períodos de vigencia de los derechos de propiedad intelectual (Gompel y Hugenholtz, 2008), instaurar leyes para restringir el acceso a internet a los su- puestos infractores de los derechos de propiedad intelectual o crear campañas antipiratería con mensajes sesgados y amenazantes. Esta lucha también ha afectado al entorno académico: universidades acusadas de piratería o llevadas ante los tribunales, especialmente por infracciones en el entorno digital; denuncias de plagio entre docentes, investigadores, alumnos... Pero no todas las solucio- nes apuestan por la criminalización o la prohibición. Desde hace más de una década se han creado herramientas para que los autores y los titulares de derechos que quieran, puedan compartir sus obras concediendo, a priori, que los usuarios puedan utilizar sus conte- nidos.