dc.contributor.author
García Manrique, Ricardo
dc.date.issued
2019-11-29T13:42:00Z
dc.date.issued
2019-11-29T13:42:00Z
dc.date.issued
2019-11-29T13:42:01Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/145709
dc.description.abstract
El uso del cine como recurso pedagógico en todos los niveles de la enseñanza es cada vez más frecuente. No es cosa que sorprenda si tenemos en cuenta la relevancia de lo audiovisual en la cultura contemporánea, su presencia dominante en los hábitos cotidianos infantiles y juveniles, y la demostrada capacidad del discurso cinematográfico para llegar a todo tipo de público y hacerle partícipe de toda la gama de los asuntos humanos. También en el ámbito universitario se ha introducido el cine hace tiempo, sobre todo en el ámbito de las humanidades, casi siempre como complemento regular o puntual de una docencia tradicional basada en la palabra oral y escrita, pero también en ocasiones como vehículo principal de transmisión del conocimiento.
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Universitat de Barcelona
dc.relation
Reproducció del document publicat a: http://revistes.ub.edu/index.php/RED/article/view/1787
dc.relation
Revista de Educación y Derecho. Education and Law Review, 2011, num. 3, p. 1-5
dc.rights
cc-by (c) García Manrique, Ricardo, 2011
dc.rights
http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Ciència Política, Dret Constitucional i Filosofia del Dret)
dc.subject
Cinematografia
dc.subject
Motion pictures
dc.title
Domingo Moratalla, Tomás (2011). Bioética y cine. De la narración a la deliberación. Madrid, San Pablo y Universidad Pontificia de Comillas. ISBN: 978‐84‐2853‐695‐0. [Reseña]
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
