dc.contributor.author
Gregori Giralt, Eva
dc.date.issued
2010-05-11T14:03:19Z
dc.date.issued
2010-05-11T14:03:19Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/12588
dc.description.abstract
La carpeta de aprendizaje es un recurso didáctico que goza de una larga y fructífera historia en la enseñanza primera y secundaria. Este hecho contrasta con su reciente introducción en la educación superior. El presente artículo parte de esta consideración y explora las consecuencias que la irrupción de la carpeta de aprendizaje tiene en la enseñanza universitaria. Para ello, se investigan las diversas definiciones que los especialistas en la materia han dado del instrumento y se analizan sus repercusiones en el terreno del aprendizaje y su evaluación.
dc.format
application/pdf
dc.format
application/pdf
dc.publisher
ODAS: Observatori sobre la didàctica de les arts
dc.relation
Reproducció del document publicat a: https://www.observar.eu/index.php/Observar/article/view/6
dc.relation
OBSERVAR: Revista electrónica del Observatorio sobre la Didáctica de las Artes, 2009, núm. 3, p. 55-88
dc.rights
cc-by-nc-nd, (c) Gregorio, 2009
dc.rights
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Història de l'Art)
dc.subject
Portafolis en educació
dc.subject
Educació superior
dc.subject
Avaluació dels alumnes
dc.subject
Portfolios in education
dc.subject
Higher education
dc.subject
Student evaluation
dc.title
La carpeta de aprendizaje: qué, cómo y por qué
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
